如何让思想政治工作更好地促进本科学生的思想政治教育与成长成才？从2022年9月开始，湖南应用技术学院对本科大学生实行学业导师制，并制定了湖南应用技术学院本科生学业导师制暂行办法，该暂行办法从学业导师制的目的、学业导师的任职资格与聘用条件、学业导师的职责、学业导师的管理与考核等方面对本科生学业导师制进行了解读。

我院积极响应学校的号召，成立了以院长为首的机电工程学院学业导师工作组。机电工程学院的老师们积极响应学院的号召，踊跃报名，最终机电工程学院学业导师工作组从报名的老师们中选拔了10名老师作为机电工程学院2022级10个本科班级的学业导师。

学业导师制是研究生教育的一种体制，而湖南应用技术学院机电工程学院的本科大学生们却“享受”到了这种待遇。湖南应用技术学院机电工程学院党总支书记、院长徐小兵介绍，学院以立德树人为根本目标，以学生成人、成长、成才为导向，积极构建“本科生学业导师制”的创新育人模式。本科生学业导师制已经成为机电工程学院工作的常态，每位学业导师每学期都会组织全体学生开学见面会、学习情况阶段性总结会、期末考试动员大会等会议，并采取个别谈话，精细化地根据每位同学不同的意愿和需求，予以最精确的指导。

刘付喜博士作为机械设计制造及其自动化专业22104班的学业导师。为了让机械设计制造及其自动化专业22104班的同学们尽快适应大学的学习，了解机械设计制造及其自动化专业的发展趋势，大一刚开学，刘付喜博士便召开学业指导班会，为同学们分析机械设计制造及其自动化专业的发展前景，帮助同学们了解机械设计制造及其自动化专业的特点，增强同学们对机械设计制造及其自动化专业的认同感，激发同学们的学习热情。刘付喜博士还通过个别谈话，了解同学们的职业发展规划，并进行针对性地指导。2023年6月，刘付喜博士作为第一指导教师指导机械设计制造及其自动化专业22104班的10名同学申请了湖南应用技术学院大学生创新训练项目《新型准零刚度隔振器的设计》和《液压挖掘机工作装置的设计》，这两个项目均获学校推荐省级。

学业导师旨在专业上对学生有更充裕的指导，在实践中中团队有更有力的凝聚力，相信学校通过这种特殊的结对方式，学院的学风建设，专业建设都能够有实质性的提高。