课程建设实施办法

高等学校人才培养方案中设置的课程体系，是高校人才培养的重要组成内容。完善课程体系，加强课程建设，是高等学校推行人才培养方案、提高办学质量、实现人才培养目标的一项基础性工作，是学科建设和专业建设的中心内容，是深化教学改革的关键。为提高教学质量，完善课程建设工作，强化授课教师的责任意识，特制定本院课程建设实施办法。

一、课程建设实施的目标

制定课程建设实施办法，主要目的是要解决以下三个问题：

1．明确教师定位

根据专业所长确定工作岗位，根据岗位性质落实教学任务，明确教研方向，实现教学目标。

2．提升教学质量

明确责权关系，明确分工协作关系，加强监督，扬长避短，提高工作效率，提升教学质量。

3．促进师资队伍建设

根据课程建设需要和责任关系，有针对性加强师资培养，明确人才引进目标。

二、课程建设体系的构成

1．教学主任责任体系

负责各专业人才培养方案内全程教学管理；制定责任办法；协调、组织责任落实；承担责任实施的监督管理工作；负责课程体系优化，课程内容整合；负责教学质量监控。

2．教研室课程责任体系

根据课程属性和专业性质，把全院所有的课程分类划归到各教研室，根据人才培养方案的要求，由课程归属的教研室负责组织课程建设工作。

由教研室归属的课程，教研室主任负责配备师资，分配教学任务；负责制订师资培养、引进和外聘计划；负责专业课程体系优化，课程内容整合。

3．专业核心课程责任体系

根据专业性质，确定各专业核心课程，建立骨干教师核心课程负责制。核心课程责任教师要重点保证教学质量，做好重点课程、优秀课程和精品课程的牵头建设工作，主持或参加编写统编教材和教学参考书，主持或参加教学研究。

4．全员教师责任体系

每门课程原则上配备第一、第二和第三责任人，每个教师原则上设置第一、第二和第三责任课。课程负责人负责具体的课程建设、教学组织及其他常规性工作。

三、课程负责人的条件及职责界定

（一）课程负责人的聘任条件

课程负责人必须对该门课程有较深的研究和良好的专业基础，有较丰富的教学实践经验，有良好的职业道德，有较强的责任心。

核心课程负责人原则上要具有副教授以上职称，不具备该条件的课程可由讲师担任负责人；在职称、学历相同的情况下，教学效果好的教师优先聘任。

课程主要根据责任人专业特长进行确定。第一、第二、第三责任教师主要根据教学经验及教学效果进行确定。

（二）课程负责人的责任

1．课程负责人负责该课程教学大纲、教学日历、习题集、试题库、课件及其他教学资料的建设，选用合适的教材并指定教学参考书。

2．课程负责人负责该课程的教学研究，负责组织日常教学、改进教学方法、明确考试办法、加强课堂管理、组织实践教学等工作。

3．课程负责人要积极发挥传、帮、带作用，指导帮助青年教师努力提高教学质量。

4．课程负责人应及时掌握本学科发展的前沿动态、最新学术成果及与相关学科的交叉和应用情况，及时更新课程内容。

5．课程负责人之间应确定相关课程内容设置，降低授课内容重复率。

6．在授课任务繁重时，责任教师必须首先保证第一责任课程的正常开设，不得借故推卸责任。

7．课程负责人必须首先保证本专业授课任务的完成。

8．课程负责人经过组织、协商，负责对该门课程选用统一教材及教学参考资料。

9．课程负责人经过组织、协商，负责对该门课程统一划定教学内容、考核方式及考核知识点分布。

10．课程责任期限两年，期满后重新申报评聘。

四、课程负责人的奖惩

1．.课程责任人以各种非正常缘由，规避授课责任和义务，取消一年该课程责任资格，评聘时间不延续，同时不参加年终院的评先工作，该课程责任者由后续责任人递补。

2．课程负责人发生过一次经学校或本院认定的重大教学事故，一学期内取消课程第一责任人资格，评聘时间不延续，同时不参加年终院的评先工作，该课程责任者由后续责任人递补。

3．认真履行职责并获得校级或校级以上奖励者，发给不等量年终院教学奖，在两个学年内连续两次获得o校级或校级以上奖励者，延长两年课程责任评聘期限，并发给相应年终院教学奖金。